身手反應指揮區 (2019-05-10)

不同人的感覺調節程度，有可能解釋了在同一課室中，不同小朋友出現不同的反應和表現：有些「過度敏感型」的小朋友，被老師要求坐定定聽書時，可能會因為衣服的質地不舒服而坐立不安，也可能因為不想被隔籬同學掂到，而經常留意附近的人，因而心神不定，這些孩子通常較容易分心，脾氣亦較暴躁；而有些「過低反應型」的小朋友，對周遭環境的刺激沒有甚麼感覺，所以老師喊名也好像呆頭呆腦，動作亦比較緩慢，通常這些小朋友都會被標籤為懶惰、缺乏學習動機；亦有一些小朋友是「尋求刺激型」，他們通常精力無限，不斷跑來跑去，你碰我撞，或者不斷玩弄自己頭髮和一些觸感強烈的物品，例如極粗糙或極滑溜的東西，這些小朋友一般會出現專注力不足和自理能力較差的情況。

或者看到這裡，你會發現自己小朋友都「中」了以上一、兩樣。要強調的是，小朋友不同的行為，未必是由於感統出現問題。不過作為父母，的確有一些簡單小遊戲可以與小朋友多玩，強化感統之餘，也不失為親子活動。下星期與大家分享。

創業軒致力推廣殘疾人士工作能力，作者為執行委員。 (https://www.facebook.com/SEPDHK) 逢周四刊登。